補習個案申請
補習個案編號:
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50592 |
補習科目:
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英文 |
學生班級:
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中三 |
學生性別:
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男 |
補習地點:
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元朗 Yoho |
時薪:
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$200/小時 |
每週堂數:
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1堂 (星期一至日) |
每節時數:
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1.5小時 |
備註:
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必須考英文DSE5** 平日:6PM, 六日:早上 |
刊登日期:
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4年前 |
其他導師留言:
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導師編號:32285
留言: 家長你好,本人現時於香港中文大學修讀專業會計學課程,畢業於英文中學,具有兩年幫中學生補習英文的經驗,和一年幫小學生補習英文的經驗,及半年幫中學生補習經濟和通識的經驗。在文憑試中英文作文考獲5**的成績,而英文閱讀考獲5*的成績,具有教學熱誠,能提供大量補習筆記和練習,謝謝。 4年前 導師編號:52068
留言: 英国回流全职导师, 主要教授英语,英国双硕士,15年香港英国海外教学经验包括中小学生,大学生及成人,也有教育非华语学生的经验,能灵活地结合学生情况来为他们量身定做学习计划和学习方法,成绩提升效果立见. 4年前 導師編號:21700
留言: 本人任職公司行政人員多年經驗, 曾為外籍上司工作, 對英語會話及書寫技巧極具心得, 本人完成修讀香港大學英語溝通運用實務技巧的副學士, 8年以上專科補習英文文法及會話, 為大學生修正論文, 成績優異, 耐心教導, 互動方式進行, 例句豐富, 由淺入深, 引導學生明確思考, 加深印象, 大大提高學生英文水平, 可附教國際音標(IPA), 增加準確英文發音, 穩固基礎, 亦特別精通在職人士英文實務書寫技巧進修. 4年前 導師編號:11361
留言: 本人正在就讀香港中文大學四年級,有5年補習經驗,曾於補習社教授學生全科,也曾在中學教班,教授中一、中二、中三和中四學生;另外現有3個中學學生和2個小學學生,補經驗豐富。我於DSE英文聆聽考獲5,說話考獲5*,本人也能提供練習和能批改作文。 4年前 導師編號:52211
留言: 本人現就讀於拔萃女書院,有良好中英文及普通話會話能力,曾義教小學生,具備愛心及耐性,歡迎學生課後透過WhatsApp問功課,家長可隨時彈性調整補習時間,本人年紀較輕,能與學生達成亦師亦友的關係,關心他們的情緒,讓他們愉快學習。我亦會與學生分享自身經驗,補習也會自備筆記及練習。 4年前 導師編號:24470
留言: 本人具備超過兩年為小二至小六,及中一至中四學生補習中英、數學的經驗,曾於中學教授課後DSE英文班,及於補習社擔任功課輔導班老師。 現修讀中文大學計算機科學(computer science)學位。 於2017年DSE中文科作文取得5**。 提供whatsapp問功課服務。 4年前 導師編號:21861
留言: 您好!本人畢業於英國名校—King’s College London,並取得榮譽碩士學位(主修精神病科)。自中學起,本人便一直在英國生活,因此擁有良好的英語水平。本人現職於本港其中一所英資國際學校,主要教授有特殊學習需要(即SEN)的year 6學生。任教科目包括英文、數學、科學...等。另外,本人亦有多年為正常學生補習之經驗,並協助他們考取優良的成績。 4年前 導師編號:52212
留言: 本人曾修讀英文語言學,深諳英文語言系統,從根本協助學生解決文法問題,再配以考試技考輔助。 - 本人畢業於香港中文大學翻譯系 - 現任全職補習老師 - 六年補習經驗(包括私人、大型補習社) - 現為大埔一間補習社的首席英文老師(專DSE) - 曾任明愛暑期學校導師 - 曾任天水圍中學的駐校老師 * 提供自製筆記 * DSE班主攻考試技巧及英文語文水平;小學主攻打好英文文法基礎及培養對英文科之興趣 * Whatsapp 24小時問功課改文 * 會有升學輔導、面試訓練(中學面試+大學面試) *定期有評估測驗,監察學生程度,會出學生report card,內容包括分析學生成績、問題所在以及提供解決方法 *會有學生進度表記錄學生每堂的進度及學習內容 4年前 導師編號:33851
留言: 本人就讀香港科技大學生物化學系,具備兩年補習英文的經驗。2018 IB English 7; 2016 IELTS 8.0。教學針對公開考試答題技巧,減少失分位。 4年前 導師編號:35531
留言: 4年前 導師編號:36315
留言: 我是香港城市大學三年級學生,在文憑試中文寫作獲取5**的成績,英文口語亦獲得5級。而在香港理工大學亦修畢了酒店及旅遊高級文憑,對不同學科的知識關係上有一定的了解。同樣作為Band 2中學的學生,亦深明學生需要,而一直在各個範疇(如領袖生等)都有優異評價,亦對教學有經驗和富有熱誠。 4年前 導師編號:24281
留言: 英国回流全职导师, 主要教授英语,英国双硕士,毕业于香港,15年香港英国海外教学经验包括中小学生,大学生及成人。能灵活地结合学生情况来为他们量身定做学习计划和学习方法 4年前 |
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